S’agissant de savoir-être, notre pédagogie ne peut être qu’inductive : par le biais du questionnement, elle fait émerger des réponses personnelles qui font sens à la conscience de celui qui se les pose ; alors seulement, elles peuvent se traduire en comportements modifiés et améliorés.

L’accent est mis sur la réflexion personnelle et de groupe : les sessions plénières alternent avec les échanges en sous-groupes. Une part importante des modules de formation consiste en exercices pratiques, étude de cas, mises en situation et jeux de rôle.

Chaque participant est invité à un travail personnel ainsi qu’à établir son propre plan d’action car, en matière de développement personnel, l’important n’est pas de savoir mais bien de pratiquer.